项目化学习案例小杆秤,大智慧

杆秤

作为人类发明的各种衡器中

历史最悠久的一种

其中

不仅仅有杠杆原理的科学知识

更蕴含着有古人的智慧

和对自然的思考

可是现在的孩子们对它的了解

还有多少呢？

为了让五年级的学生对老祖宗留下来的非物质文化遗产有更加深刻的认识，学校科学组老师组织学生进行了自制小杆秤的活动，同时也是学校项目化学习实施过程中的成功案例之一。

作为一种打破传统的学习方式，项目化学习近年来深受学生欢迎。它通过跨学科应用知识综合解决复杂问题，让传统教学从静态知识传递，逐渐转向核心素养培育，让学生在富有挑战性的情境中，思考、学习、推理、创造，从而充分激发他们的学习兴趣，提升学习品质。

当项目化学习

遇上自制小杆秤

又会擦出怎样的火花？

线上汇报

虽说因为疫情，原本的计划被打乱，但宅在家中的同学们这下有了更多的时间研究自己的杆秤制作。

期间，大家利用腾讯会议在线上聚在一起，向老师汇报自己小组的制作进度。在聆听各个小组的汇报后，三位科学老师也给予了中肯的建议，并建议大家珍惜这次难得的自主学习机会，将自己对杆秤的研究和收集的资料汇聚成最终的主题汇报。

现场测试

复课后的第一节课，每个小组将自己的作品和主题汇报带到了学校。小杆秤、大智慧，各个小组的杆秤五花八门，秤砣琳琅满目（杆秤作品）。经过现场测试、老师监督，有4个小组的最终总得分都超过了17分，尤其是精准度上，几乎做到了0误差。

现场汇报

在现场汇报中，每个小组都顺利完成了演讲。在3分钟的时间里，汇报人将主题鲜明的小杆秤研究，淋漓精致地展现在现场老师和同学们面前，带领在场的师生共同学习了杆秤的历史、认识了杆秤的定星、了解了“权”“衡”的意义。

致远外小乐山路分校《自制小杆秤》课程以项目化学习为载体，让同学们对老祖宗的杆秤有了更为深刻的认识，在拓宽了学生们的视野同时，也适应了他们的个性化需求。