威雅语文课堂
上一期我们分享了杭州威雅小学部的语文老师们如何在课堂上培养孩子们的文化自信和世界格局。老师们执守着学校的全人教育理念，兼容主观性和包容性，探索多元教育方式。
本期，我们与大家分享小学生们最爱的几大语文课堂活动。这些超越课本，超越语言本身，跨学科、跨时空、跨媒介的活动对孩子成长能带来何种意义？
融合课程——让语文跨学科
在威雅的语文学习可不止于语文。它包含独立的阅读和语文主题课，还有日常语文的融合学习，兼具多学科与国际化的特色。
01
从曹冲称象到应用物理
大家都学过曹冲称象，但是并非所有孩子都会在实际生活中使用秤。在威雅的语文课堂上，二年级的同学从源头就开始体验了一把如何使用一杆秤。
孩子们围在一起研究秤的构造；讨论学习什么是克（g），什么是千克（kg）；先掂一掂小物件，然后称一称……
到此一定有人深感疑惑这到底是一节什么课？这其实是一节融合语文课程，利用课文中官员称象的办法，低年级孩子们接触到了应用物理知识——在称东西的时候要掌握平衡，要会读秤杆上的刻度，要了解基本物品的大概重量。
这节课下来，同学纷纷抱怨：
“老师，这个秤砣老不平衡。”
“老师，这杆秤我拎不起来。”
“老师，这块橡皮才两克啊！”
然而老师已暗自窃喜，无论是词语的使用，还是刻度的认读，同学们几乎全都掌握了。
扎根传统文化——激发学习动力
在杭州威雅的语文课上，传统文化从来不会缺席。课本上的冰山一角远远不能满足孩子们对探索经典世界的渴望。孩子们上演《四大名著》故事、吟唱古诗词、诗歌朗诵、共读经典……
02
《世说新语》故事大赛里的“探索欲”
高年级的孩子们开展了《世说新语》主题的讲故事比赛。原本深奥难懂的文言文是孩子们头疼的问题，可是为了赢得比赛，孩子们不得不鞭策自己，一次次地查阅资料、咨询老师，最终将喜欢的故事用自己的语言生动展示出来。
收获了主动学习的成就感，孩子们笑曰：“如今我们是威雅小学部最了解《世说新语》的学生了。”
课本剧排练，是同学们最开心的时刻。《牛郎织女》、《什么比猎豹的速度更快》、《狼牙山五壮士》等不同题材的经典课文都能在同学们的合作发挥下，被展现得惟妙惟肖。
小学部的文学周、汉字文化园是激发孩子主动学习传统文化的好机会。点击文字可了解更多汉字文化园。
同伴间的正向激励
写作和阅读一样是亘古不变的语文学习难关。为了鼓励孩子们写作，老师们进行了多种尝试，日常的小练笔、剧本创作、创意的绘本作文、真实的书信……
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