细雨微凉的秋，科小孩子们终于迎来了第四届数学日。今年的数学日，数学组老师们针对本学科各年段的主要能力进行梳理，不仅着眼于从数感、建模、运算等方面提高孩子的数学素养，还期待通过各项活动的开展为孩子的交流、合作、探究等学习行为赋能。让我们一起去感受孩子们对数学的满满热情！
五年级数学日探索活动
小小杆秤压千斤一名并不强壮“魔术师”居然能以一人之力对抗10多名强壮的橄榄球队员，这是为什么呢？五年级孩子们在数学日项目式学习中围绕这个有趣的现象展开探究。这个“魔术师”的魔力到底在哪里呢？这里是不是存在某种神秘的等量关系呢？
借助天平来研究等量关系是个不错的选择，于是我们围绕着天平里的等量关系展开了研究。
杠杆天平的原理和托盘天平的原理一样吗？实践出真知，用生活中筷子、纸盘（纸杯），矿泉水瓶等材料自己做一个来试试！
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托盘天平和杠杆天平的支点都在中间，如果支点在一端又会怎样呢？咦！这不就是简易小杆秤嘛！巧手出精品，瞧瞧！自己做的简易杆秤还能称东西呢！
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称砣和物品的质量并不相等，为什么也能保持平衡呢？
原来杠杆天平与简易杆秤里都蕴含一个基本的等量关系，即杠杆原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。支点的位置变化了，力臂的长短也变化了，难怪“小小杆秤能压千斤”呀！
原来“魔术师”魔力的奥秘就是利用了杠杆原理，实现以一对多。这样的魔力我们也有，你瞧！
杠杆原理只是等量关系的一种，生活中还有这样的等量关系吗？让我们来个等量关系大搜罗。
经过一周的学习，我们收获满满。
从STEAM教育理念的引入到如今PBL项目式学习，科小老师们紧跟时代步伐，努力走在教育最前沿，大力培养学生将知识融会贯通并进行跨学科整合探究的能力。“以学生为中心，以问题为基础”，让学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，培养学生自主学习能力和创新能力。
下一个旅程即将开启，让我们拭目以待！
RunningMath！GO！GO！GO！文字：张碧华美编：王雅君
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