孩子上了学之后，很多家长发现，平时在家里“天不怕地不怕”的“小霸王”，在老师面前却听话得像个温顺的小绵羊，“老师说……”“老师让……”成为孩子的口头禅。
为什么孩子不再听自己的话，却把老师的话当做圣旨，这是很多家长心中的疑问。
学校中有明确的规则，而家里没有
孩子更愿意听老师的话，因为学校环境中有清晰明确的规则。
有了规则，孩子心中就像有了一杆秤，知道什么事能做，什么事不能做。
恰当而明确的规则并不像家长想象的那样会“捆绑”住孩子，让孩子有束缚感，反而会让孩子更有安全感，因为有了规则的孩子就像走在有栏杆护着的桥上，孩子知道栏杆在那，只要不越界，就不会“掉下去”！
而我们很多家庭，父母为了让孩子快乐自由长大，对孩子的行为很少有明确具体的约束。
孩子的行为没有一个具体的参照标准，就容易失控。
一些在父母看来很出格的行为，孩子很可能不以为然，因为他们在家里从来没有“格”的概念。
这个时候，父母对孩子的“失控”行为说教再多，孩子也听不进去。
其实，明确而具体的规则比苦口婆心的说教更省事、有效。
正所谓，“家有家规”，家长应该和孩子商量着制定一些行为准则，写在纸上，贴在家中显眼的地方。
如9点前必须上床睡觉、玩完玩具必须自己收好放回原来的地方、电视只有周六周日可以看30分钟等等。
幼儿园、小学阶段，正是孩子习惯养成的关键期。
这一阶段用规则严格要求孩子，让孩子养成好习惯，后面就可以逐渐放手，不需要规则的约束，孩子也会自觉调整行为。
老师能严格执行规则，而家长容易心软
有了规矩，还得有原则地执行才能真正起到作用。
在学校中，老师会严格执行规则，不会随意妥协更改。
比如学生上课不认真听讲，不按时完成作业，打架生事等，老师都会根据规则给孩子相应的惩罚或批评；
而谁上课积极回答问题、按时完成作业、主动帮助其他同学、学习有了进步等，老师会及时给予当众表扬或发小红花、增加积分等正面的反馈。
老师奖惩分明，看得到学生的问题，也懂得欣赏学生的优点，因此能够在学生心中能够树立起威信，学生自然愿意听从老师的话。
而反观我们的一些家长，对孩子时常没有底线。
即使制定好了规则，孩子一旦犯了错，哭闹或撒娇一下，就容易心软、妥协，心里想着：“孩子应该知道错了！”“下次不听话，我再狠狠地罚！”。
殊不知，下次这样的场景还会重复上演。
家长一次次对孩子的心软，渐渐让规则失去原本的效力。
一次次妥协的家长，说出的话在孩子心中也渐渐失去分量。
最终，家长发现孩子越来越不听自己的话了。
还有一些家长，孩子表现得好，但并没有按照当初的约定，给予孩子及时的奖励。
这样的家长，也容易在孩子面前失去信用。
下次，你再跟他说些什么，他很可能不会再听、不会再相信。
因此，家长想要让孩子听自己的话，需要在孩子面前，通过有原则地执行规则，建立好威信：
奖惩分明，孩子做得好，要及时肯定、鼓励孩子；孩子做的不好，要让孩子心甘情愿接受惩罚。
老师更能控制情绪，而家长容易情绪失控
很多情况下，越是对待亲近的人，我们的言行越是容易失了分寸。
在家庭里，孩子一旦出现什么问题，家长常常会因为对孩子的过度关心、焦虑，而情绪上头。
“跟你说了多少遍了，你怎么就是不听！”
“你怎么这么不听话啊！”
本来还是理智地说教，说着说着，越来越气，就变成了大吼大叫。
孩子被家长的情绪带着走，或委屈的哭，或叛逆的闹，最终情绪化负面地影响着家长和孩子。双方不能有效沟通，不但孩子身上的问题解决不了，亲子关系也会受到损伤。
亲子关系不好了，以后，家长再对孩子进行教育，效果就会大打折扣。
而老师在对待学生时更加理性。
老师的职业素养让老师在面对学生的问题行为时，也能较好地控制自己的情绪。
一个学生犯了错误，老师不会不分青红皂白地指责，而是会耐心、心平气和地和孩子沟通，了解清楚事情的来龙去脉。
老师平和的情绪，让孩子不会有紧张、胁迫感，孩子更愿意放下戒备，说出自己的心声，也更能听进老师的话。
因此，我们的家长，想要孩子听自己的话，首先要做的就是在孩子面前控制好自己的情绪，即使孩子再小，也要把他当做平等独立的个体，平等沟通，懂得倾听，