4月14日，广州市矿泉中学与北京师范大学未来教育学院PBL教研中心年智英教授团队在腾讯会议举行线上会议，就我校作为越秀区项目式课程研究支撑校以来所开展的部分年级和学科的研究项目进行了经验汇报和成果分享。
本次会议由北京师范大学未来教育学院PBL教研中心陈蕾老师主持，我校程德松校长、黄坚副校长、教导处陆叙波主任以及部分学科教师参加，程校长提出我校开展项目式教学是基于学生学科核心素养的培养为前提，旨在培养学生高阶思维能力，同时又促进教师的专业成长和发展
线上会议
教导处陆叙波主任就学校开展项目式教学工作进行汇报，展示了部分项目成果，提出我校开展项目式教学中所存在的一些共性问题，如暂没有较为成熟的理论支撑，项目式学习最终成果及评价还没有较为统一的标准等，希望能邀请相关专家们对具体科目的项目开展做详细指导。
项目作品展示学生课堂展示语文科刘慧贤老师在课题《矿中，你好》和《海底两万里》项目式教学的分享中提到，虽然没有现成的教材和课堂范例，但是在学校的指导帮助下，备课组老师们边学习边实践，通过项目式学习的开展，拓宽了语文课堂，增加了学生学习与动手的机会与途径，以后将会让项目框架设计的更清晰，使得任务清单更具指导性。
学生作品校园美景电脑绘画1
学生作品校园美景电脑绘画2《矿中，你好》杂志1
《矿中，你好》杂志2
学生手绘《海底两万里》航程图
学生自制《海底两万里》书签
生物科唐燕萍老师分享《学校绿化长廊设计》项目，生物科在项目式教学中采取了各学科知识融合的特点，倡导教学知识与生活实际融合，在项目实施方式上坚持个体学习与合作探究相结合，在项目评价量规上遵循“以过程为终”的原则。
测量生物园棚架相对湿度
测量学校绿化长廊的相对湿度学校绿化长廊设计项目成果
（绿化前后对比）
绿植近景1
绿植近景2
数学科游辉霞老师分享了《学校中心花园设计》项目，该项目以学校绿地需要设计花园式种植为背景展开，向初一级新生征集设计方案，要求学生用所学数学知识通过测量完成几何图形比例设计，根据施工面积计算项目实际造价等，综合运用美术，生物的知识解决实际问题，通过知识融合的方式锻炼了学生的动手能力和创造能力，帮助初一学生更快融入初中校园生活。
学生设计的学校中心花园项目数学科黄粤华老师分享了《杆秤的制作》项目，该项目是以制作日常生活中日渐式微的中国杆秤来展开的，在研究过程中比较注重数学和物理两个学科间核心知识的融合，充分锻炼了学生动手的能力、创造能力、团队协作能力，通过制作杆秤、了解杆秤的历史使学生更深刻地感受古人智慧，建立一丝不苟的学习态度，树立公平买卖的价值观念，也加深了学生对国家的认同感。
学生研究制作杆秤的过程和作品专家点评最后，年智英教授对各位老师的发言做了点评，高度肯定了我校在项目式教学中的探索精神和创造意识，肯定了我校在教学中基于真实问题展开项目研究的核心内涵，如《学校中心花园设计》项目不仅有学科知识的融合，更有学生主人翁意识的培养和体现。年教授鼓励大家继续大胆的开展项目式教学，同时要注意优选项目，其次要针对学生的学情进行合理分组，最后老师要不断学习，增长知识，提高业务水平。
供稿：黄粤华
审核：程德松
制作：吴泳冬
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