由于学生众多，老师做不到让每一个学生都喜欢。但只要是人就有人的属性，是人就有一个共性，同样学生也有作为学生的共性。我是职业学校的老师，针对职业学校的学生总结几点：
一、知识丰富，能力出众
学生来学校的目的就是学知识与技能，不管你这个老师多么的有趣，首先必须要能传授知识与技能给学生。我上职业生涯规划课时，如果照本宣科，最后学生90%会被催眠睡着。在讲到职业资格证书对职业生涯发展的作用时，我完全脱离课本，就讲我自己取证的经历、这些证书的作用。我具有的证书有：一级建造师、咨询工程师、执业药师、招标师、营养师……俗话说真感情好文章，学生也有兴趣听。听完后学生说“老师，你是工程师呀，你好弓虽哦！”“弓虽”下文再作解释。之后学生对我有了一种崇拜感，我说什么都是对的。
另外一件事，在新生军训期间，由于是夏天，学生军训晕倒是家常便饭。其他班学生一晕倒医院，而我班的学生，有学生晕倒，我立马现场急救。因我学过中医，具备急救常识，而且事先我就准备了白糖、盐、香蕉（补钾）。只要不是大脑有病，学生晕倒不外乎就是低血糖、电解质失衡、缺钾。而被我救过的学生，会对我感恩，以后都会一直服从我的管教。而现场看着的其他学生，对我是满满的崇拜感。
二、好衣品，潮流风格
虽然要求老师不能穿奇装异服，但老师的作装不能太随意，太随意学生会说你太low。想想学生对你映象都不好，又怎么会听你的话？我们不能穿得怪异，在得体的前提下附加一定的时尚元素，学生会更喜欢。比如我有时候穿一件时尚的衣服，学生会说：“老师，你好潮”；有时候会说：“老师，你今天好社会”。学生能跟你这么说，说明他们是喜欢你的，愿意和你亲近。
三、幽默风趣，寓教于乐
幽默风趣每个人都喜欢，作为学生更是如此。幽默不但增加课堂气氛，也能很好的调节师生关系。有时候有些学生不注意听我在讲什么，发觉其他同学在笑，就问老师你刚才讲什么。我说“我上课历来都是现场直播，绝不重播，我比中央台还贵，所以要认真听我说”。
四、乐于助人，伸出援助之手
一次星期五，有6个学生钱用完了，准备不吃中餐，坚持到下午放学回家。我知道了请他们在食堂吃一顿，一人五元钱，总的才30元钱。对于一个上班的人来说，花了30元钱不算什么。可学生不一样，他们觉得你帮过他，会记得你的好。后来这些孩子也准备凑钱请我吃一顿，我说现在就不用了，等你们将来赚钱了，请老师吃更好的吧。从此这些孩子，上我的课时%的服从。
五、懂他们的语言和喜好
只要不是一个年代的人，都会存在代沟，而作为老师，需要了解学生，就要懂他们的语言。懂了他们的语言，他们才不会把你当另类，才会和你真诚的交流。比如现在的学生一些语言：“你好弓虽”，意思是你好强大，他们把强字拆开来说，就说“弓虽”；骂人笨是说“竹本一郎”，把笨字拆开来说；还有他们口中的“二爱型人”，不懂的人还以为他们谈恋爱脚踏两只船，而实际上的意思是：爱因斯坦+爱迪生，这样的人才是他们向往的。
六、教学适当插入爱情故事，神秘灵异事件
在学生学习感觉枯燥时，给他们讲讲爱情故事、灵异事件，会马上精神抖擞。爱情也许是人类永恒的主题，而灵异事件能满足一个人的好奇心。我回家和我女儿说，我们职校的学生就喜欢听灵异事件。我女儿说，其实我们也喜欢听。一个爱讲故事的老师，下课了学生还舍不得你走。
教学有法，但无定法，有时候还需要具体问题具体分析。我说的也不一定完全实用，欢迎各位老师、同学来一起讨论。