他是表演精湛的演员，又是才华横溢的导演，讲桌是他一生的舞台。不需要华丽的背景，不需要曲折的剧情，他的幽默与学识更容易打动你的心灵，点燃你的激情。看似枯燥的电学原理，被他着色添彩，描绘成最美的风景；看似高深的牛顿定律，被他巧妙演绎，焕发出最迷人的光彩，他就是我校第五届最美教师—祝林涛。
他是三中一名普通的物理教师，普通的班主任。这么多年来，既没有震撼人心的举动也没有催人泪下的故事，他只是默默地坚守着“让学生在成才的路上成人”的治学理念，带着一份爱为他的学生做着该做的一切，用自己爱岗敬业、尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法在潜移默化的影响着他的学生们，他就是祝林涛老师。
一、投身教学改革，努力探索实践
要想成为一名优秀教师，专业过硬是必要条件。为此，他首先从提高自身知识素养和文化素养着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起，在寒暑假里，他牺牲休息时间，苦练教学基本功，他都会把下学期的教材、教案等内容精看一遍，了然于胸；在教材教法上，他潜心研究，广采他山之石，他先后参加省骨干教师培训、教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握，制定科学、合理的教学目标；课中，他不是一味地给学生讲枯燥的理论、定律，而是把各种教学方法有机地结合起来，让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，发展学生的自信和勇气，培养学生的动手能力，使学生亲自参与知识的获取过程，体验成功的喜悦。
他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，有状元徒弟，没有状元老师，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。比如解决“测定铅球的密度”这个知识点，按照书上的方法在实际生活中很难操作，他把问题和铅球一并交给学生，结果学生把杆秤、电子秤、大弹簧测力计、磅秤、水槽都带到了学校，归纳出了五六种方法。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”学生们说，“我们从物理课中尝到了学习的乐趣！”
二、关心学生成长，切实做好培优补差工作。
高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。
祝老师是一个孩子的父亲，他非常疼爱自己的孩子，对于他所教的每一位学生，他也像疼爱自己的孩子一样。偏爱学困生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。他很舍得在后进生上多做文章，他从点滴入手，除了不定期地与这些学生谈心，每天他都要抽出大量的课余时间进行补课辅导。为了不耽误学生一节课，他十五年来没请过一天病假，医生开药时，他常要求开大剂量，就为了让病好得快一点，往往是中午打完针，下午接着上课；结婚时，他做通家人工作，把婚期特意安排在了暑假。为了关爱和转变学困生，他多次进行家访，了解他们的生活和学习的困难，尽可能地帮他们排忧解难，他的爱心是真诚的、宽容的和坦诚的，慢慢地孩子们的成绩提高了，与同学们的关系融洽了，很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友。
从教二十年来，他曾获得河北省优质课评比一等奖，河北省物理探究性实验课评比二等奖，邢台市实验教学评比一等奖，邢台市创新实验设计二等奖，两次记三等功，被评为邢台市“学科名师”；多次参加邢台市中考模拟命题，经常送课下乡，介绍教学经验，培养多名青年教师在省市级教学比赛中获奖。
回首过去，展望未来，他深知每天面对的是对优质教育强烈需求的家长以及性格各异的学生对知识的渴求，机遇与挑战并存，他会一如既往地保持谦虚低调的优秀品质，认认真真、踏踏实实的在教育之路上无怨无悔的坚定地走下去！
来源：邢台市第三中学
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