十八中初三非涉疫学生返校场景。新京报记者王嘉宁/摄
“感恩有你，欢迎回家”。回到离开一个半月之久的学校和教室，北京市第十八中学初三年级的同学们看到了这暖心的八个大字。
国旗下的讲话、面对面的班会课、课间的闲聊……对北京初三学子来说，在因疫情影响居家学习一个多月之后，这些熟悉却久违的场景终于又回来了。
6月13日是北京市疫情得到控制后，非涉疫初三年级学生返校的第一天。提前一天，十八中初三年级的班主任们就开始了教室的消杀和布置，有些老师还把班级荣誉、奖状等带到新教室，并准备好了图文并茂的班会主题PPT。
在十八中初三年级语文教师刘小荣看来，这样的仪式感很重要。早上6:50到达学校，迅速搞好办公室卫生，她就迫不及待地奔向任教的两个班级，去看看那群“小可爱们”。“发自内心地高兴，有种久别重逢的感觉。”
最近睡得好不好？今天返校感觉怎么样？快考试了有没有感觉紧张？还有哪些知识点没搞懂？……见到每个孩子，刘小荣都有一连串的话想跟他们讲。6月13日上午，刘小荣利用课间时间，俯身在同学们座位旁边，争取和每个孩子都聊上几句。
和刘小荣一样，在最后的冲刺阶段，每位初三年级老师都希望把知识、方法倾囊相授，尽一切努力和孩子们进行情感交流，帮助他们调整到最佳状态。
“还剩最后10天，学生要在能力、知识方面产生飞跃式的提升，可能性不大，但是回到学校，让孩子们情绪得以释放，感受到集体的温暖，帮助他们调整好心态，再给他们鼓鼓劲，这是最重要的。”刘小荣说道。
俯下身和每个孩子聊一聊
面对面沟通、师生情感交流，是刘小荣返校第一天最核心的工作。她担任初三年级两个班级60名左右学生的语文老师。一大早，她就去到班里“转一转”，走到每个孩子座位旁边，都会俯身和他们聊上几句。
“这种方式比较自然，像说悄悄话似的，孩子们也不会觉得局促。”刘小荣告诉记者，老师心里要有一杆秤，既要照顾到每个孩子不同的个性特点，又要让全体孩子感受到老师是一碗水端平。
经过三年的相处，每个孩子的特点老师都了然在心。刘小荣也在持续观察：有些孩子毛躁不踏实，有些比较懒惰，有些非常勤奋但学习方法不得要领，还有的孩子非常优秀需要更大程度激发潜能……
尤其经过一段时间的居家学习，老师对孩子们的状态有了更清晰的认知。刘小荣举例称，一模二模中每个孩子每道题的得分、答案是什么、问题在哪，老师们都会仔细分析；线上教学中孩子们上课时的反馈、作业改错是否及时等等，都能“发现端倪”。另外，老师们也会经常和学生家长保持沟通，尤其在感觉到孩子异常时，更是会家校合力“打配合战”。
每个孩子的问题会有轻重缓急之分，有些孩子最需要老师尽可能早地把爱和要求传达给他们。
其中，刘小荣重点