昨天（年4月21日）中午12点左右国家教育部发布了《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（年版）的通知》，文件表明从22年秋季学期开始执行新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准。那么版新课程标准和版课程标准相比有什么变化呢？教育部也给出了11问答详解。这些解答，你都看明白了吗？昨晚8:30，冻梨谢老师和王老师就以物理学科为例，在冻梨科技群内做了一次详细解读，回答了大部分家长的疑问。现在我们一起来回顾一下吧！
谢老师解读
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新课程标准的出台会带来哪些变化？
最直接的就是教材的变化。从新课标的理念的第三条看，“以主题为线索构建课程结构”，课程的结构应该有较大的调整；
比如从课程内容看，原来分为两个部分：学科知识和科学探究，学科知识又分为“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三个部分，而新课标增加了“跨学科实践”。
因此新教材不只结构会有变化，内容也会有变化。
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新课程标准会影响哪些学生，新教材什么时间开始使用？
初中物理的新教材预计明年秋季正式使用，也就是现在的六年级学生将使用新教材。那么是不是其他年级（现在的初中）学生就不受影响了呢？新课程标准是教师教学和学生评价的依据和指挥棒，势必影响上课老师和出题人以后会依据新理念进行教学和考核出题。事实上，沈阳市已经在根据新课标的精神尝试进行改革了。例如，理念三提出：“以主题为线索构建课程结构”，市教研员安丽静老师在一年多以前就已经组织各区优秀教师进行主题课的教学交流学习，“我”和冻梨的王老师也多次去观摩主题课教学展示交流，也在冻梨开展了多次主题课。虽然现在的初二、初三学生的教材不变、考点不变，但是“注重科学探究”、“跨学科实践”的理念会体现在中考题中。原来的课程标准第四条为“倡导教学方式多样化、注重科学探究”，新课标改为“注重科学探究、倡导教学方式多样化”，从字面上看，顺序对调了，说明对科学探究更加重视。3
课程内容除了增加了“跨学科实践”，为什么要跨学科，怎样跨学科？
我们解决生活当中实际问题的时候，往往不是一个学科能解决的，都需要多个学科的知识融合，所以前课程标准理念当中的第三条“注重学科渗透，关心科技发展”，在新的课程标准里面以独立的一个主题并列与其他内容主题，可见被更加重视了。一级主题"跨学科实践"包含"物理学与日常生活"、"物理学与工程实践"、"物理学与社会发展"三个二级主题。这部分的内容具有跨学科性和实践性特点，与日常生活、工程实践及社会热点问题密切相关。在冻梨的课程中，我们一直在做这些方面的教学工作，比如，让学生根据连通器原理利用胶皮管检测墙裙是否在一条水平线上、制作投石机模型等来体验物理与工程的关系；制作肺模型既了解了肺的结构，又加深了对气压的理解；通过制作“望远镜”、用天文望远镜观察星空等活动，让学生体会物理对社会发展的影响。跨学科思维需要在这些实践活动中慢慢培养。4
课程内容除了增加了“跨学科实践”，还有哪些变化？
新课程标准的出台是为了更好的落实双减政策，既要“有学上”，也要“上好学”，在减轻学生负担的基础上，还要“促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、学会生活，为学生的终身发展奠定基础。”新课标强调“会生活”，教材以及今后的习题会更贴近生活，新课标对一些课程内容做了调整，例如关于凸透镜在生活中的应用，这一部分是初中物理的第一个难点，在2.3.5中的内容要求中举例“了解凸透镜成像规律的应用。例7.了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机中的应用。例8.了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。具有保护视力的意识。”去掉了投影仪，老式投影仪已经离学生的生活太远了，新型投影仪虽然教室里都有，但是因为它的智能化，也让学生缺少感性认识。再比如，原来课标中必做的实验：“测量小灯泡的电功率”在新课标中被删除了，“测量小灯泡的电功率”的实验是初中物理的另一个难点，但是，新型照明灯的出现也让小灯泡逐渐淡出了学生的生活。新课标要求的难度有所降低，但要求更贴近生活、更注重探究。也就是说，课标的导向是活学活用，要更重视实践。谢老师答家长问
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什么时候开始使用物理新教材？
对于现在六年级的学生来说，年9月份开始时使用物理新教材。2
已经初一的孩子新课标有影响吗？
课标改革了，现在初中生的中考指挥棒就会跟着改，影响的就不仅仅是现在六年级的娃们，初二学生也会受到影响。相比之下教学内容的变化使六年级的改动更大，其他现在的初中生会在原有教材上，增加与实际的联系、更重视实验探究、更重视跨学科。3
跨学科是什么概念？
理科中跨学科是指物化生综合出题，沈阳市在以前中考题中也出现过理化综合题4
其他学科的教材什么时候开始使用呢？
年秋季开始实行新课标，教材要年9月才会有，包括语数外，先有课标，按照课标编教材，高中课改就是先按新课标老教材进行教学的。也就是说，下学期开始会按照新课标执行教学，包括现在的初一初二的学生，虽然教材不换但是相应的教学内容和教学方法会依据课标逐步调整。王老师解读
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总述
物理学科学习方法的描述更加准确，新版给出的物理学的真正学习方法和研究方法是科学观察、实验探究、推理计算，这与高中和大学的思维相接壤。2
课程目标
新一版课程标准重点强调了物理课程目标中的核心素养内涵：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，与版相比更加细腻，和高中的目标相接壤。3
课程内容
以实验模块为例来说明。实验内容是：9个测量类实验和12个探究性实验原来必做的实用性小、难度大的测量小灯泡电功率实验没有了，那么我们预测特殊方法测电阻和电功率的实验也会逐渐减弱。取而代之的应该是跨学科类的主题实验，如物理与实践工程、与生活相结合的实验或者习题。再说一说跨学科实践。大家可以看到，第五项跨学科实践，之前是没有的，但是这一次加上了，分为三个二级主题，说明题越来越活，死记硬背肯定要吃亏。虽然纵向难度降低，但是横向联合度会加大。横向联合包括各学科之间、书本与实际生活及生产实践之间。国家出台了新的课标，必然对应着相应的培训，所以大家也不必恐慌和害怕。对于孩子来说，重要的是思维的培养；对于家长来说，就是思路的转化。这里我插入一些冻梨的理念和思路，群内很多家长都知道，冻梨的理念一直很先进。创办之初，太多同行人都说我理想丰满，现实骨感，家长都要求考分，你肯定办不下去，但是冻梨实验实践课走过来了，而且很好，因为这理念不是冻梨的，是国家的大政方针，是指挥棒，只是我们跟着走得快点。以后，不止我们冻梨，还会有很多人为这件事前赴后继。我举个例子，说一说跨学科主题这件事。冻梨做物化生实验实践课时，如讲大气压，就会联系到人的呼吸，就会涉及到肺的工作原理。所以我们上课时，先让孩子们做出肺模型，这是小制作。然后再制作成视频，这样孩子的理解就更容易了。知识本来就是相连的，只是一些老师在教的过程中少了互相结合。所以这次要求上来了，老师们必会努力。我想这也是现在要求初中老师学历越来越高的一个重要原因——学科交叉。举个例子，新课标中举了说物理与工程实践的例子——古代龙骨水车，在我们冻梨学习的娃做过：杆秤、弓、弩、投石机、捕鼠器、辘轳等，这里边其实都是物理与工程之间的关系，而且还不止一个知识点。家长朋友们有时间可以多带孩子动手做一做，新课标课程实施中说：做中用，用中做。别只盯着孩子的错题不放手，他不理解，你就随手做个小实验，就理解了，这不耽误孩子学习时间。4
课程实施问题
新课标里说：灵活运用多种教学方式并给出了具体的教学方式，如：情景化教学、突出性问题教学、重“做中学”“用中学”、合理运用信息技术等。确保物理课程实践活动的教学质量，第一点是规范物理实验教学；第二点是准确把握跨学科实践教学定位。其实教育部在这个课标之前，已经发布文件，要进行中考改革，物化生要增加实验考试，这和课标的要求是一致的，互相配合的。下图是年初一学生开始实施的辽宁省高中阶段学校考试招生制度改革实施方案部分截图，由此可以看到国家的教育改革决心。在规范物理实验教学方面，冻梨非常严谨，也在实践的过程中积累了大量的经验。在创立实验实践课程期间，团队做了大量的调研，请教了初中资深老师、研磨专业视频(