小学语文二年级上册，第3单元又进入了课文学习单元。
本单元开始就是第4课的《曹冲称象》，这个故事最早是出自于《三国志·魏书·邓哀王冲传》。说的是曹操的儿子，曹冲在小的时候就想出称大象的办法，这个故事展现的同时，也证明了曹冲是一个善于观察，爱动脑思考能够大胆表达想法的孩子。
关于这篇课文曹冲称象，我们应该从哪入手？怎样的学习这篇课文呢？下面大家一起跟随杜du老师的脚步，走进这一节课的学习。
一、学习目标
1.认识课后的14个生字“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量”
，学写10个生字“称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然”和词语“一同，柱子，一边，到底，秤杆，力气，出来，船身，石头，地方，果然”。
2.学生能够正确、流利地朗读课文。
课文中第四自然段是学习重点，我们借助课后题的排序，来说一说曹冲称象的整个过程，在全文的学习中，通过对比的方法体会“才，到底”等词语所表达的意思。
3.讨论交流为什么曹冲称象的办法好，感受曹冲的聪明才智，学习他善于观察，乐于动脑，大胆表达的美好品质。
二、教材分析
《曹冲称象》这篇课文有5个自然段。课文中配有插图，这幅插图画的是草丛在岸边指挥如何去称大象的重量，帮助学生直观地去感受。
课文的第1个自然段说的就是曹操得到一头大象，交代了时间和大象的来历。
第2自然段写了官员们议论大象的重量，从侧面我们也感受到想知道大象的重量，确实不是一件简单的事情。
第3自然段交代了官员们想出了称大象的办法，得造一杆大秤，可是这个办法根本就不可行。
第4自然段讲了曹冲提出了称象的办法。
曹冲称象分三步：
1.赶大象上船，在船身下沉处（水平面）划线做记号。
2.把大象赶下船，往船上装石头，装到船划线处到水平面为止。
3.把船上石头的重量称一称，就是大象的重量。
三、识字教学
在本课课文的学习中，孩子们要认识14个生字，其中有一对儿字音相近的字是“称”和“秤”，让孩子观察这两个字的字形，在课文的语境中增加印象，看“秤”的图片来识记，并通过组词巩固练习“秤”——秤杆，秤砣，一杆秤，大秤。“称”——称重，称号，称量。
还有一组字形非常像的生字，就是“重”和“量”，这两个生字中都有“里”字，所以我们要结合自己的生活经验，说说一些东西的重量，有多重？数量多少……来巩固。
学习“曹”时，老师给孩子们讲一讲历史人物：曹操和曹冲。
四、写字指导
本课课后需要书写的是10个生字，这些生字中，左右结构的字有7个。同学们