处于青春期的中学生，不仅敏锐好强、多愁善感，而且好走极端、不可理喻，要么特别自尊自爱，要么破罐子破摔，当然还是皮实的孩子居多。中学老师正确批评学生的姿势，最好是在经过理性分析后、准确把握学生的性格特点基础上，再具体采取相应的批评方式方法；否则，就很容易出事！对于特别自尊自爱的学生，老师最好不要当众严厉批评，即便十分必要，也要特别注意把握好火候和分寸。
青春期孩子爱冲动、好面子、易叛逆，尤其是对于极度自尊自爱的孩子来说更是如此，老师的一次当众严厉批评，就可能让他们内心纠结很久，甚至会适得其反，放弃改过自新，而导致破罐子破摔。对于这种类型的学生，老师最好是在办公室里，只有你们两个人的时候，进行批评教育；如果非常必要当众批评，也是最好使用眼神或手势，让孩子知道老师对其很不满意了。对于一般皮实些的孩子，他们通常心理素质比较好，老师的各种批评方式都容易接受，可以放手进行批评。
大多数的中学生都是比较皮实的，只要老师稍微注意一下，不要触犯“体罚或变相体罚”规定，不要侵犯孩子的人格尊严，老师的各类批评方式方法，孩子们还是非常乐意接受的；因为学生们心里都有一杆秤，都有相似的是非价值判断标准，能够清楚明白，老师的批评是真心实意为他们好！青春期孩子最缺乏的就是自制力，很多时候明知道有些做法是错误的，但就是管不住自己，对于老师的批评教育，他们是能够理解和懂得的。
对于少部分“什么也不在乎”的中学生，老师的批评教育，已经起不到教育引导作用，这种孩子要采取“哄着笼着”的态度。这部分孩子，不但自己不爱学习，上课还特别爱调皮捣蛋、影响其他学生学习。老师批评教育轻了，他们聪耳不闻、置之不理；老师批评重了，他们会跳脚挑毛病、选择直接和老师对抗。对于这类学生，老师的批评教育实质上已经失去效用，最好采取安抚的手段，哄着笼着他们，只要不影响上课，不影响其他学生学习，就任由他们做自己喜欢的事吧！
综上所述，笔者认为“教育不是万能的”，中学老师不要觉得自己能够拯救一切孩子，只要能够让绝大多数孩子爱上你的课，只要能够形成好的学风，就已经足够了！老师批评教育中学生，务必要分析透彻学情，了解清楚孩子性格特点，采取恰当的方式方法；否则，不但容易适得其反，而且还会惹祸上身，带来无穷的麻烦！