教师“枫”采//
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云备课
不同的阵地，同样的教研
2月22日，我和家人正在乡下老家晒萝卜干，安静而祥和，这里似乎没怎么受到疫情的影响，但我知道，这一切都是因为有广大医务者和抗“疫”一线的工作人员在负重前行，心想作为教师我能为孩子们做些什么呢？正在这时李丽萍副校长打来了电话，要我上长沙市第四周“停课不停学”六年级的科学课，需要今天确定上课内容。
我怀着紧张、激动、忐忑的心情与区科学教研员黄维老师电话联系，被告知不上新课，以科学探究活动和STEM研究为主题。于是我马上将六上六下的教学内容进行梳理，找出既符合STEM主题，又适合拓展或者预学的部分，可怎样也找不到合适的内容。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”正当我在内容上找不到出口时，张旭老师给我指点迷津，指明了方向：围绕STEM主题，自编教材，内容丰富，有层次，能满足不同学生的需求，杆秤是比较适合的。在张老师的帮助下，我开始着手写教案。
第一稿出来后，全体科学老师以集体备课方式帮我修改、提意见。
蒋书记甚至利用在校加班时间将我的教案打印出来，在需要改进的地方逐一标记，并写下建议。收集完老师们意见之后，我马不停蹄的开始修改教案，不断完善并制作课件。
云录课
特殊的时期，特殊的关怀
大家的帮助，给予了我奔跑的力量。2月25日，录课正式开始，可事情远没有想象的顺利，我们遇到了很多的问题：哪个角度拍摄、ppt的时间控制、演示还是录播......幸好有梁琛主任的全程陪伴与指导，胡安老师的技术支持。
拿到视频后，科学组全体老师反复观看，帮我找出其中的不足，出谋划策帮助我完善细节，让呈现的效果更流畅。蒋书记建议我多留出一点学生思考时间；张旭老师帮我修改语言，使表述更加精炼、简洁、连贯；李昂、雷攀星老师帮我修改PPT，根据页面加大字体大小，或由字改图，取得更直观视觉效果；毛亚萍和马文老师帮助收集拓展部分的资料；胡安老师改用了手机拍摄制作小杆秤的过程，更好的调节了拍摄角度，呈现出简洁和清晰的画面。
2月27日14：30，进行第二次录课。李丽萍副校长早早的来到录播室，帮我整理头发、调整镜头，她像大姐姐一样，指导着我，陪伴着我到凌晨两点。当视频课通过审核的那一刻，我真正体会到了团队带给我的力量。
整整7天，只为这20分钟的课。如果问我上完这节网课之后最大的感想是什么？我想是“温暖”。市教研员洪霞老师深夜帮我修改微课；区教研员黄维老师一小时又一小时的电话指导；张书文老师